汽车工程学院学工办主任张亚云老师围绕落实立德树人根本任务，“六维素质”培养目标，把学风建设作为提高学生综合素质全面发展的途径作交流发言。

　　学风是学生思想道德品质、学习精神和综合素质的重要体现。汽车工程学院围绕落实“立德树人”的根本任务，“六维素质”的培养目标，始终把学风建设作为提高学生综合素质全面发展的重要途径。

　　PART.1

　　经验做法

　　(一)常态督学，规范学习行为

　　辅导员、班主任、教学督导不定时下课堂，考察教师上课质量和学生听课态度，督促学生认真学习，发挥主观能动性;教师强化课堂引导。

　　学习部通过在线表格的方式不定期抽查课堂到课率，结果及时反馈辅导员与任课老师。

　　班级班长采用主题班会等形式进行纪律宣贯，重点在于风考纪和诚信教育。

　　宿舍长对于缺课同学进行督促引领。

　　(二)朋辈引领，促进共同发展

　　学生党员发挥先锋模范作用，带头践行，作为榜样很好地引领了其他同学，也为营造良好的班风提供了样板。

　　鼓励同学之间互帮互助，学习好的同学，先进带后进，学院相关班级分别成立了高数、英语学习小组。

　　(三)校企合作，增强专业认同

　　借助于校企合作基地，结合认知实习、生产实习和综合实习课程，带领学生参观相关企业、了解工作环境，利用寒暑假的社会实践，进入企业实习实践，深化认知并将专业知识与实践相结合。

　　(四)有的放矢，改善薄弱环节

　　针对英语四级通过率低的问题，学院每学期举办一次英语四级模拟考，邀请基础部优秀英语老师开展四六级专题讲座，利用网络平台搭建四六级单词打卡营。

　　认真组织入学教育中的专业教育，邀请专业主任做专业讲座，邀请专业带头开设学科导论课程，介绍专业概况，培养方案、发展前景等。积极开展专业学科竞赛活动、大学生创新创业比赛等。

　　PART.2

　　突出问题及原因分析

　　尽管我们在学风建设方面取得了一定的成绩，但还存在一些突出问题有待解决。

　　首先，部分学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标和计划，学习习惯较差，导致学习成绩不佳。学生学习缺乏动力，究其原因，主要有以下几点：

　　(一)对未来的目标不明确，缺乏学习计划，学习习惯差。大学生活和高中生活截然不同，很多同学失去了老师和家长的管束之后，就日益懒惰散漫拖延，这就需要教师、班主任、辅导员、学院的正确引导和规划。

　　(二)专业调剂率高。所学专业与自己兴趣不匹配，对本专业不感兴趣，对未来发展前景感到迷茫。

　　(三)学习基础差导致在学习上的成功体验较少，失败的学习体验更是降低了学习兴趣，自我效能感降低，对自己缺乏信心，学习动力减弱。

　　(四)其次，部分学生缺乏自我约束能力，容易受到网络游戏、社交媒体等不良因素的影响，导致课堂纪律松散、作业敷衍塞责。

　　然后，部分教师对学风建设的重视程度不够，缺乏有效的管理措施和引导方法，导致教学效果不佳。

　　最后，大学生正处于价值观形成的关键时期，错误社会思潮、负面价值思想影响着同学们价值观的塑造。拜金主义、享乐主义、佛系心态、投机心理、宿命论等消极价值观念在大学生群体中有所抬头，侵蚀着大学生的思想。

　　PART.3

　　下一步整改措施

　　为了解决上述问题，我们将采取以下措施：

　　首先加强思想引领，培养积极向上的价值观。举办经典诵读活动、开设传统文化讲座、开展党史学习教育、参观先进文化展览等系列活动

　　其实，落实学业帮扶。学院每年的学业预警还停留在辅导员、班主任谈话，联系家长的层面，对后续工作落实不足，有待反思与改进。

　　然后，建立学生生涯规划档案。大学四年，学生的学涯规划和职涯规划是动态变化的过程，督促学生制定计划，落实行动，反思结果，调整规划是十分有必要的。

　　最后，实施本科生导师制度，在班主任、辅导员的基础上，各个系部教师与部分同学结对，及时了解学生的发展状况和学习成绩，着力解决学生的学习痛点和职业生涯规划等问题。

　　同时完善学院在学风建设方面的管理措施和引导方法，建立有效的监督和评价机制，加强对教师教学质量的考核和管理。